«Інженерний тиждень — 2026»: від творчого драйву до технологічних перемог
Світ змінюють не ті, хто просто знає формули напам’ять, а ті, хто готовий запалити іскру винаходу там, де інші бачать лише купу старого картону чи пластику. Учительство нашого навчального закладу переконане: шлях до великого технологічного прориву починається не з теоретичних лекцій, а з першого сміливого кроку в майстерні…
Стратегічна місія «Інженерного тижня — 2026», який проводився в Обознівській гімназії, полягала в тому, щоб перетворити абстрактні ідеї на живі, працюючі прототипи. Ми поставили собі за мету не просто навчити, а надихнути нове покоління винахідників розширювати межі можливого та безжально ламати стереотипи. Адже справжня інженерія — це не лише про залізо, це про сміливість мислити інакше.
Тому перші дні квітня (2-9 квітня) стали часом тотальної трансформації шкільних класів нашого навчального закладу на «майстерні винахідників». У цих майстернях слово «неможливо» було офіційно заборонене, а обмеження в матеріалах стало найкращим паливом для креативності. Коли під рукою лише картон, палички, бляшанки, повітряні кульки, фанерні дощечки, одноразові тарілки та палички для чищення вух, мозок починає працювати в режимі пошуку нестандартних рішень.
Інженерний тиждень був часом справжнього творчого драйву, де кожен «брухт» отримував шанс стати частиною великого винаходу. Кульмінацією тижня став «Інженерний хакатон». 9 квітня учні та вчителі нашого навчального закладу відкрили справжній портал у світ інженерної магії. Хакатон став не просто презентацією, а стрес-тестом для ідей та характерів, моментом істини, коли винахід виходив «у світ» і мав довести свою життєздатність.
Атмосфера хакатону була насичена напругою та тріумфом. Команди випробовували свої проєкти на міцність, ділилися секретами майстерності, перетворювали сувору фізику на живий експеримент.
Кожен клас-майстерня презентував свій винахід чи дослідження. Так учні 1 класу
на чолі з Плахотею В.Ю. досліджували повітря-невидимку й демонстрували, як воно може примушувати рухати повітряні кульки вздовж натягнутих ниток.
Учні 2, 3, 7 та 8 класів вдосконалювали свої знання з аеродинаміки («Вітроверт» (8 клас, кл. керівник Ковальчук А.А.), «Фрісбі» (2 клас, кл. керівник Душейко С.В.), «Мала авіація» (3 клас, кл. керівник Близнюк Л.М.) «Чобіт-бумеранг» (7 клас, кл. керівник Коваль І.В.): Ці проєкти подарували учнівству відчуття «побутової магії», коли звичайний папір та бляшанка підкорюють повітряні потоки. Це ідеальні інструменти для візуалізації законів балансу.
Учні-винахідники 4 класу (кл. керівник Шпортун Е.В.) демонстрували механічну конструкцію, у якій сила тяжіння приводить систему в рух без використання електрики та дозволяє дослідити зв’язок між конструкцією й характером руху.
А от виріб учнів 9 класу (кл. керівник Сидоренко М.А.) - головоломка «Індійський трюк» продемонструвала можливість миттєво активувати критичне мислення та виявити інтелектуальну гнучкість. Вона доводить: вихід існує навіть там, де ситуація здається безвихідною.
Виготовлені п’ятикласниками «Риба-куля» (кл. керівник Четверова Ю.В.) та семикласниками «Павучки» (керівник проєкту Палієвець О.М.) вчать нас наслідувати природу, відтворюючи рух та зміну форм.
Фінальним акордом Інженерного тижня стало вручення почесних сертифікатів. Для наших учнів це не просто папір, а символ визнання їхньої майстерності, інтелектуальної гнучкості та непохитного командного духу.
Ми не просто провели тиждень науки — ми відкрили портал у майбутнє, де кожен учень відчув себе творцем.
Матеріали надані Обознівською гімназією з дошкільним підрозділом
Глобинської міської ради